Mein Kind ist eher der \u201cfaule Typ\u201d. Der kann nicht selbstst\u00e4ndig arbeiten. Ist die Schule dann \u00fcberhaupt was f\u00fcr ihn?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Ein Kind, das schwer zu motivieren ist oder nicht selbst\u00e4ndig arbeiten kann, ist f\u00fcr jede Schule eine Herausforderung. Lehrer haben im Lernb\u00fcro Zeit, zu solchen Sch\u00fclern Kontakt aufzubauen und sie enger zu betreuen, als das im Frontalunterricht m\u00f6glich ist. Dar\u00fcber hinaus haben wir die Erfahrung gemacht, dass die M\u00f6glichkeit, eigene Frage zu stellen und eigene Schwerpunkte zu entwickeln, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler motiviert. Wenn diese Grundhaltung da ist, kann jeder lernen selbst\u00e4ndig zu arbeiten.<\/p>\n\n\n\n
Ist eine KGS nicht schwierig zu gestalten, mit parallelen Zweigen wie H, R und G?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Differenzierung ist immer aufwendig. Aber gerade darin liegt f\u00fcr uns und auch f\u00fcr die Sch\u00fcler eine gro\u00dfe Chance.<\/p>\n\n\n\n
Wie wird sichergestellt, dass am Ende des Halbjahres alle Module bearbeitet wurden?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Die Sch\u00fcler f\u00fchren ein individuelles Lerntagebuch (das Logbuch), das als Grundlage f\u00fcr Gespr\u00e4che mit dem Klassenlehrer dient. Bei Problemen setzen wir uns mit Eltern und Sch\u00fcler zusammen und suchen gemeinsam nach einer L\u00f6sung.<\/p>\n\n\n\n
Wie sollen die ganzen Gesp\u00e4che zeitlich funktionieren bei 25-30 Sch\u00fclern pro Klasse?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Wir haben zwei Klassenlehrer\/innen pro Klasse, vergleichbar dem Klassenlehrer und seinem Stellvertreter. Damit halbiert sich die Anzahl der Sch\u00fcler. Dabei wird es nicht n\u00f6tig sein, mit jedem Sch\u00fcler jede Woche ausf\u00fchrlich zu sprechen. Grunds\u00e4tzlich sind dr\u00e4ngende Probleme zuerst und ausf\u00fchrlicher zu besprechen. In der Tutorenstunde haben die Sch\u00fcler, die nicht im Gespr\u00e4ch mit dem Lehrer sind, z. B. Lernzeit zum Weiterarbeiten an offenen Projekten oder noch zu erledigenden Lernb\u00fcroaufgaben. Dar\u00fcber hinaus haben wir Sprechzeiten der Lehrkr\u00e4fte bzgl. der Fachberatung und\/oder des Arbeitsverhaltens der Sch\u00fcler\/innen.<\/p>\n\n\n\n
Was passiert, wenn w\u00e4hrend des Lernb\u00fcros mehrere Kinder gleichzeitig Fragen haben? Was machen die Kinder in der Zeit, in der sie warten m\u00fcssen?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Ein Ziel der Arbeit im Lernb\u00fcro ist, dass die Sch\u00fcler lernen, was sie selbst tun k\u00f6nnen, um sich die Aufgabe zu erschlie\u00dfen z. B. Fremdw\u00f6rter nachschlagen oder in einem Mathebuch eine Rechenregel nachsehen. Sch\u00fcler die am gleichen Baustein im gleichen Anforderungsniveau arbeiten, k\u00f6nnen sich gegenseitig helfen, bevor sie zum Lehrer gehen.<\/p>\n\n\n\n
Wie genau funktioniert der „offene Beginn“.? Kann jeder kommen wann er will? Wie wird dann ein gemeinsamer Start stattfinden?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Zwischen 8.00 Uhr und 8.30 Uhr k\u00f6nnen die Sch\u00fcler das Angebot der Schule nutzen, m\u00fcssen das aber nicht. Um 8.30 Uhr starten wir im Klassenverband im Morgenkreis, der eine viertel Stunde lang ist.<\/p>\n\n\n\n
Habe ich das richtig verstanden, das im Lernb\u00fcro alle Kinder (Hauptschule, Realschule <\/b>und Gymnasium) zusammen Ihre Bausteine\/Aufgaben in der Unterrichtseinheit <\/b>erarbeiten?<\/b><\/p>\n\n\n\n
In den Lernb\u00fcros erledigen die Kinder – weitgehend in Einzelarbeit – Aufgaben, die an die unterschiedlichen Schulzweige angepasst sind. D.h. die Hauptsch\u00fcler bearbeiten mindestens Hauptschulniveau, die Realsch\u00fcler mindestens Realschulniveau, die Gymnasialsch\u00fcler mindestens Gymnasialniveau. Wenn ein Kind sich einen h\u00f6heren Schwierigkeitsgrad zutraut, darf es dies nat\u00fcrlich. Im Falle von Gymnasialkindern bedeutet das, dass der Schwierigkeitsgrad von Bausteinen individuell erh\u00f6ht wird. Umgekehrt kann bei \u00dcberforderung auch \u00fcbergangsweise auf einem niedrigeren Niveau gearbeitet werden, ohne dass damit gleich auch ein Schulzweigwechsel verbunden ist.<\/p>\n\n\n\n
In den anderen Unterrichten lernt jede Einheit (Hauptschule, Realschule und Gymnasium) f\u00fcr sich?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Wir starten im Projektunterricht im Klassenverband. Dort wo es Sinn macht sind auch schulformbezogene klassen\u00fcbergreifende Projekte m\u00f6glich. Schulform\u00fcbergreifende Projekte werden nur mit Zustimmung der Eltern realisiert. Konkret bedeutet das z. B., dass die Sch\u00fclerInnen zwei Wochen im Klassenverband ein Projekt in Biologie machen und im Anschluss daran z. B. zwei Realschulklassen zusammen \u00fcber drei Wochen ein Projekt in Kunst und Musik bearbeiten. Das differenzierte Angebot nach der Mittagspause richtet sich nach den Neigungen und Bed\u00fcrfnissen der Kinder. Wenn sie gerne lesen (oder hier eine F\u00f6rderung geboten ist), gehen sie in den Buchclub. Hier ergeben sich sehr leicht Differenzierungsm\u00f6glichkeiten, weil die Sch\u00fclerInnen z.B. unterschiedliche Lekt\u00fcren bearbeiten. Wenn sie gerne schreiben (oder ein F\u00f6rderbedarf erkennbar ist) gehen sie in die Schreibwerkstatt; hier ist der Differenzierungsansatz das zu erstellende Produkt. Auch wenn diese Kurse schulform\u00fcbergreifend zusammengesetzt werden, werden in den Anforderungen die schulformbezogenen Niveaus abgebildet.<\/p>\n\n\n\n
Das bedeutet, dass die Kinder so gut wie jeden Tag bis 15:00 Uhr Schule haben?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Die Stundentafel sieht vor, dass z.B. ein Realsch\u00fcler 29 Wochenstunden hat, bei unserem entzerrten Stundenplan endet damit der regul\u00e4re Unterricht an vier Tagen grunds\u00e4tzlich um 15:00 Uhr (je nach Stundentafel des Jahrgangs bzw. des Bildungsgangs) und Freitag um 14:00 Uhr. Allerdings haben die Kinder ab dann auch tats\u00e4chlich Freizeit, weil in die langen Pausen die sogenannte „Lese- und Lernzeit“, in der die Sch\u00fclerInnen \u00fcben k\u00f6nnen, eingebaut ist.<\/p>\n\n\n\n
Was f\u00fcr AG’s gibt es bei der KGS Niederrad?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Das AG-Angebot h\u00e4ngt von den Interessen der Kinder und nat\u00fcrlich den M\u00f6glichkeiten der KollegInnen sowie externen Kooperationspartnern ab. Unser AG und Wahlpflichtangebot ist sehr gro\u00df. Wir haben auf der Homepage dazu einen extra Bereich.<\/p>\n\n\n\n
Es bleibt doch jedem selbst \u00fcberlassen ob man an einer AG teilnimmt?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Die Teilnahme ist grunds\u00e4tzlich freigestellt, wenn ein Kind eine AG „bucht“, ist die Teilnahme jedoch verpflichtend.<\/p>\n\n\n\n
Wenn man z.B. an keiner AG teilnimmt gibt es dann als Ersatz eine Betreuung?<\/b><\/p>\n\n\n\n
Eltern k\u00f6nnen ihre Kinder bis 16.30 Uhr in der Schule lassen, wenn sie das m\u00f6chten. Die Sch\u00fcler nehmen dann an AG\u2019s teil. F\u00e4llt eine AG aus, so werden die Sch\u00fcler, die verbindlich zur Betreuung angemeldet sind, auch bis 16.30 Uhr in der Schule betreut.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Auf dieser Seite haben wir die h\u00e4ufigsten Fragen, die uns Eltern gestellt haben, zusammengestellt. Die Reihenfolge ist dabei eher zuf\u00e4llig entstanden. Was muss ich mir unter den Lernb\u00fcros vorstellen? Lernb\u00fcros haben das Ziel, das selbstgesteuerte Lernen zu f\u00f6rdern. Jedes Lernb\u00fcro […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1940,"parent":0,"menu_order":100,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1938"}],"collection":[{"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1938"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1938\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4222,"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1938\/revisions\/4222"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1940"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kgs-niederrad.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1938"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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